De hele heisa rond hoofddoeken op school ligt blijkbaar gevoelig, maar wie naar de feiten kijkt, kan alleen maar concluderen dit debat niet prioritair zou mogen zijn. In het jongste nummer van Ondernemen wordt verwezen naar een onderzoek waaruit blijkt dat ons onderwijs nog steeds veel jongeren aflevert zonder kwalificatie. Onevenredig velen daarvan zijn van allochtone afkomst.

Hun etnische en sociale achtergrond beïnvloedt hun opleidingsniveau negatief. Talloze studies wijzen telkens weer uit dat sociale achtergrond en taal een belangrijke rol spelen. Taalachterstand speelt met name vooral allochtonen parten.

Een van de academici die dat aantonen, wijst er op dat veel kinderen die onvoldoende het Nederlands beheersen, thuis ook andere factoren tegen hebben. “Dikwijls zijn het allochtonen uit families die traditioneel denken en minder geïntegreerd zijn. Die ouders zijn ook weer minder in staat om hun kinderen te stimuleren of te helpen in het onderwijs. We zien nogal wat Turkse gezinnen waar het voor meisjes niet als belangrijk wordt beschouwd dat ze studeren. Velen van hen komen zonder meer terecht in het beroepsonderwijs.”